Отчёт по программе «Зелёные школы»
|
1. Полное официальное название учреждения образования
|
Государственное учреждение образования «Осовецкая средняя школа»
|
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования
|
Кривецкий Михаил Иванович
|
|
3. Почтовый адрес учреждения образования
|
225841, аг. Осовцы, ул. Советская, 46, Дрогичинский район Брестская область
|
|
4. Телефон (с кодом)
|
8(01644)21123
|
|
5. Факс (с кодом)
|
Нет
|
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования
|
osovci-sh@drogichinoosit.brest.by
|
|
7. Ф.И.О. педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы
|
учитель химии и обслуживающего труда
Петрова Светлана Анатольевна
|
|
8. Контактный телефон педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы
|
+375(29)2169416
|
|
9. Адрес электронной почты педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы
|
Nikita.Sveta05@mail.ru
|
|
10. Общая численность педагогических работников учреждения образования
|
47
|
|
11. Количество педагогических работников учреждения образования, принимающих участие в реализации проекта Зелёные школы
|
8
|
|
12. Общая численность учащихся в учреждении образования
|
100
|
|
13. Количество учащихся учреждения образования, принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы»
|
100
|
|
14. Каким образом реализуется проект «Зелёные школы» в учреждении образования (через учебную деятельность, факультативы, организационно-воспитательные часы, кружковую работу и т.п.)
|
- организационно-воспитательную (внеклассные мероприятия, классные и информационные часы), клубы («Зелёная школа», «Друзья природы»);
- через учебную деятельность; факультатив «Зелёная школа»
- дополнительные внеурочные занятия и мероприятия; - экскурсии.
|
|
15. Сроки реализации проекта Зелёные школы в учреждении образования
|
сентябрь 2023 г.– июнь 2024 г.
|
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта Зелёные школы:
Биоразнообразие
Энергосбережение
Водосбережение
Обращение с отходами
Качество атмосферного воздуха
Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сооществом
Общее количество выполненных заданий
|
7
1
1
1
1
1
|
|
17. Диплом
|
III степени
|
Анализ ситуации
1. Цель работы: вовлечение в природоохранную деятельность учащихся, их родителей, коллектива работников учреждения образования.
Задачи:
• проведение мероприятий по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами, качеству атмосферного воздуха;
• участие в республиканских, областных, районных и местных акциях, конкурсах и фестивалях.
2. Уровень результативности: высокий.
В 2022/2023, 2023/2024 учебном году ребята нашего учреждения образования участвовали в областном этапе республиканской экологической акции ««Сцяжынкамі Бацькаўшчыны», команда учреждения получили диплом 3 степени.В областном этапе XXX областного конкурса эколого-биологических работ учащаяся учреждения, Гриневич Дарья, в 2022 году получила диплом 2 степени, также в числе участников команды от Брестской области принимала участие в XXXIII республиканском конкурсе научных биолого-экологических работ. Гриневич Дарья в 2023 году участвовала в областном XXXI конкурсе научных биолого-экологических работ. Учащиеся школы приняли участие в областном экологическом конкурсе «Поддержим птиц!», в котором в 2023 году были удостоены дипломом 3 степени в номинации «Синицы-озорницы и другие птицы». В 2024 году в областном конкурсе «Птицы – наши друзья» на областном этапе в номинации «Кормушка добра» получили диплом 2 степени и диплом Лауреата в номинации «Кормушка своими руками». Учащиеся учреждения являются постоянными участниками конкурсов «Прекрасней станет Брестчина моя», «Украсим Беларусь цветами», «Юный натуралист».Также принимали участие в районном этапе республиканского конкурса «Энергомарафон», в номинации «Листовка». В 2023/2024 учебном году приняли участие в республиканских конкурсах «Зелёный дом», «Дизайн сада», «Кто, если не мы?», конкурсе видеороликов «Меняется климат, пора и нам!». В конкурсе «Зелёный дом», номинации «Пасхальная композиция», на районном этапе заняли диплом 3 степени.
3. Создание презентаций, анкетирование учащихся, афиширование на родительских собраниях, работа с местным населением.
4. План действий в новом учебном году: продолжить работу по проекту «Зелёные школы», увеличить количество выполненных заданий по каждому разделу проекта, обновлять информацию при повторном выполнении заданий.
Отчёт о выполнении заданий
1. Направление «Биоразнообразие»
Цель: изучение биоразнообразия на пришкольной территории.
Задачи: изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений произрастающих на территории, прилегающей к учреждению;
продолжить изучение разнообразия аборигенных и индуцированных деревьев и кустарников на территории школы;
создать список птиц, наблюдаемых на территории, прилегающей к учреждению;
изучение разнообразия наземных насекомых;
изготовить и обновить кормушки для птиц на территории учреждения; организовать регулярную подкормку птиц в зимний период;
посещение и сбор информации о республиканском биологический заказник «Званец».
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.1 Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения
|
Апрель – июнь
2024 года
|
31
|
1 - 4 классы:
1 класс-4 уч-ся,
2 класс – 10 уч-ся,
3 класс – 14 уч-ся,
4 класс – 3 уч-ся.
|
Петрова С.А.
Потапчук А.В.
|
1. Определение территории для изучения.
2. Составление списка предполагаемых растений, которые можно встретить на пришкольной территории.
3. Фотографирование дикорастущих травянистых растений
4. Определение и нанесение на картосхему наиболее интересных и часто встречающихся травянистых растений.
5. Проведение мероприятия «Мир растений»
6. Составление отчёта, размещение информации на сайте учреждения
|
1. Определена территория для изучения видового разнообразия дикорастущих травянистых растений.
2. С помощью определителя определены найденные виды травянистых растений.
3. Знание 16 видов травянистых растений проверялось в результате определения их по фотографиям.
4. Создана картосхема территории природного окружения учреждения образования.
На картосхеме обозначены местонахождения 16 видов травянистых растений.
5. Проведено мероприятие «Мир растений».
6. Фотографии растений и картосхема размещены на школьном сайте.
|
|
2
|
1.3 Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории
|
Апрель – июнь
2024 года
|
19
|
6 – 10 классы
(6 класс – 3 человек, 7 класс – 3 учащихся, 8 класс –5 человек; 9 класс – 6 человек; 10 класс – 2 чел.)
|
Петрова С.А.
|
1.Изучение основных теоретических понятий.
2.Определение видовой принадлежности деревьев и кустарников на территории школы.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида деревьев и кустарников.
4. Проведение мероприятия «Деревья и кустарники»
5. Размещение информации на сайте .
|
1.Определены виды древесных растений и кустарников на пришкольной территории.
2. Обозначено местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка
3. Размещены изображения каждого вида деревьев и кустарников.
4. Проведено мероприятие «Деревья и кустарники»
5.Информация размещена на сайте.
|
|
1.4 Изучить разнообразие птиц на территории учреждения образования
|
Сентябрь 2023 – май 2024 года
|
20
|
1 – 10 классы (1 группа – 5 человек (1- 4 классы); 2 группа – 10 человек (5 – 8 классы); 3 гр. – 5 человек (9 – 10 классы)
|
Шелягович Е.Н.
|
1. Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения птиц на пришкольной территории на картосхеме.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида птиц.
4. Провести мероприятие «Птичий марафон».
5. Изучить голоса птиц через аудиозаписи, через изучение голосов птиц в живой природе (на пришкольной территории).
6. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1.Определены 13 видов птиц, обитающих на пришкольной территории (с помощью определителя).
2. Создана картосхема пришкольной территории.
3. На карте-схеме обозначены местонахождения 13 видов птиц.
4. Проведено мероприятие «Птичий марафон».
5. Изучены голоса птиц через аудиозаписи, через изучение голосов птиц в живой природе (на пришкольной территории).
6. Информация размещена на сайте
|
|
1. 5 Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории
|
сентябрь – 2023 года – май 2024 года
|
20
|
2 – 8 классы
(2 класс – 3 уч-ся
3 класс – 3 уч-ся,
4 класс – 3 уч-ся,
5 класс – 2 уч-ся,
6 класс – 4 уч-ся,
7 класс – 2 учащихся;
8 класс – 3 учащихся)
|
Петрова С.А.
Потапчук А.В.
|
1. Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме.
3.Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида наземных насекомых.
4. Викторина «Удивительные насекомые».
5. Презентация «Интересные факты о насекомых»
6. Фотоотчет разместить на сайте.
|
1. Изучено разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории.
2. Обозначены места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме.
3.Размещены изображения каждого вида наземных насекомых.
4. Была проведена викторина “Удивительные насекомые”.
5. Представлена презентация «Интересные факты о насекомых»
6. Фотоотчет размещён на сайте .
|
|
1.7 Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц
|
Ноябрь 2023 года – апрель 2024 года
|
79
|
1 – 10 классы
(1 класс – 6 человек, 2 класс – 8 человек, 3 класс - 14 человек, 4 класс – 3 человека, 5 класс – 5 человек, 6 класс – 6 человек, 7 класс – 6 чел., 8 класс – 14 чел. , 9 класс – 12 чел., 10 класс – 5 чел.)
|
Петрова С.А., кл. руководители
|
1. Час общения «Удивительный мир птиц».
2. Подготовка материала для изготовления кормушек.
3. Привлечение родителей для помощи в изготовлении кормушек.
4. Изготовление кормушек.
5. Изучение информации о видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.
6. Наблюдение за птицами, определение видового разнообразия прилетающих на кормушки птиц.
7. Составление отчета, размещение информации на сайте учреждения образования.
|
1. Изготовлены кормушки ( на уроках трудового обучения, дома с родителями).
2. Кормушки развешены на деревьях пришкольной территории.
3. Отчёт о разнообразии наблюдаемых птиц размещен на сайте.
4. Проведён час общения «Удивительный мир птиц».
5. Изучена информация о видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время.
6. Наблюдение за птицами, определение видового разнообразия прилетающих на кормушки птиц.
7. Составлен отчет, размещена информация на сайте учреждения образования.
|
|
1.10 Создать и разместить на территории учреждения образования «Клумбы для бабочек»
|
Апрель - июнь 2024 года
|
20
|
6 – 10 классы
(6 класс – 4 чел., 7 класс – 3 чел.; 8 класс – 5 чел.; 9 класс – 4 чел.; 10 класс – 6 чел.)
|
Петрова С.А.
|
1.Создание «Клумбы для бабочек".
2. Отметить расположение клумбы на картосхеме.
3. Мероприятие «Разноцветные бабочки».
4.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1.Создана «Клумба для бабочек».
2.Местонахождение клумбы отмечено на картосхеме пришкольной территории.
3. Проведено мероприятие «Разноцветные бабочки».
4.Фотоотчет размещен на сайте учреждения образования.
|
|
1.14 Посетить и собрать информацию о ближайшей к учреждению образованию особо охраняемой природной тер.
|
Май
2024 года
|
21
|
3 – 10 классы
(3 класс – 2 чел., , 4 класс – 2 чел., 6 класс – 1 чел.; 7 класс – 2 чел., 8 класс – 6 чел., 9 класс – 5 чел.; 10 класс – 3 чел.)
|
Петрова С.А.
|
1. Посетить республиканский биологический заказник «Званец».
2. Собрать информацию о заказнике.
3. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1. Сделано краткое описание уникальности ООПТ.
2. Размещены на стенде изображения видов птиц и дикорастущих растений, занесенных в Красную книгу РБ (размещены на сайте учреждения).
3. Фотоотчет размещён на сайте учреждения образования
|
2. Направление «Энергосбережение»
Цель: приобщить обучающихся, родителей, работников школы к рациональному энергопотреблению в школе и дома.
Задачи: - изучить структуру энергопотребления в школе и дома;
- изучить структуру расходования тепла в учреждении.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.1 Провести изучение потребления электроэнергии в учреждении
|
Март - апрель 2024 г.
|
20
|
4 – 8 классы
(4 кл. – 6 чел.,
5 кл. – 5 чел.,
6 кл. – 7 чел.,
7 кл. – 6 чел.,
8 кл. – 6 чел.)
|
Шустик Р.М.
|
1. Изучить данные по ежемесячному расходу электроэнергии.
2. На схематическом плане здания школы указать основные приборы, потребляющие энергию.
3. Создать памятки по энергосбережению.
4. Разместить информацию на стендах и на сайте учреждения образования.
5. Провести мероприятие по данной теме.
|
1. Изучены данные по ежемесячному расходу электроэнергии. Составлена анализ-таблица по энергосбережению.
2. Создана схема потребления электроэнергии в школе.
3. Созданы памятки по энергосбережению.
4. Отчёт о проделанной работе, списки учащихся и фотографии размещены на сайте учреждения образования.
5. Проведено занятие в 4 классе «Путешествие на планету Энергетика».
|
3. Направление «Водосбережение»
Цель: сформировать навыки водосбережения.
Задачи: изучить структуру водопотребления в семье и школе;
провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и дома, составить план действий по водосбережению в школе.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
3.1 Провести изучение потребления воды в учреждении
|
Январь-Март 2024 года
|
20
|
7 – 10 классы
(7 класс – 5 человека, 8 класс – 10 человек, 9 класс – 5 человек)
|
Ластовецкий А.Н.
|
1.Изучить потребление воды в учреждении.
2.На стенде вывесить список мест потребления воды в школе, режим их работы.
3. Провести мероприятие «Беречь воду-беречь жизнь».
4. Разместить информацию о потреблении воды на сайте учреждения образования.
|
1. Изучены и проанализированы данные (из журнала учёта) по расходу воды в школе.
2. На стенде вывешен список мест потребления воды в школе, режим их работы.
3. Проведено мероприятие «Беречь воду – беречь жизнь».
4. Информация и размещена в школе на сайте.
|
4. Направление «Обращение с отходами»
Цель: вовлечение учащихся в деятельность по уменьшению объёма отходов и правильному управлению отходами в пределах учреждения и дома.
Задачи: 1) включить обучающихся школы в работу по изучению состава образующихся в учреждении отходов;
2) показать пути решения проблемы отходов.
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.
|
4. 1 Провести изучение состава образующихся в учреждении образования отходов и проанализировать источники их образования
|
Февраль - май
2024 года
|
31
|
педагоги, учащиеся 1-6 классов
|
Петрова С.А.
|
1.Определение основных источников отходов.
2. Изучение состава отходов.
3. Составление отчета и размещение информации на сайте учреждения образования.
|
1.Составлен отчет по результатом изучения с указанием источников и состава отходов.
2. Отчет размещен на сайте учреждения образования.
3. Проведён внеклассное мероприятие «Скажем мусору нет!».
|
5. Направление «Качество атмосферного воздуха»
Цель: исследовать атмосферный воздух в микрорайоне учреждения образования.
Задачи: 1) включить обучающихся школы в работу по изучению атмосферного воздуха;
2) выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования;
|
№
|
Задание
|
Даты
выполнения
|
Кол-во
участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
5. 1 Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования
|
Март-Апрель 2024 года
|
9
|
педагоги, учащиеся 7-8 классов
|
Губаревич О.Н.
|
1.Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования
2.Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
3. Составить отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха.
|
1. Проведена работа по изучению степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования.
2.Выявлены причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
3.Составлен отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха, размещен на сайте учреждения образования
|
6. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: информирование учащихся и общественности по вопросам экологически грамотного поведения в природе и обществе.
Задачи: проводить информационно-экологические мероприятия; выдвигать природоохранные инициативы, участвовать в экологических конкурсах, проектах, акциях и т. д.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответственный пед. работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
6.2 Подготовить и разместить в общедоступных в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный уч-ся
|
Сентябрь 2023-апрель 2024
|
23
|
3 – 11 классы
(3 класс – 2 чел.,
4 класс – 4 чел.,
5 кл. – 2 чел.,
6 кл. -3 чел., 7 кл. – 4 чел., 8 кл. -4 чел., 10 класс – 4 чел.)
|
Кривецкая А.В.
|
1. Отбор актуального информационного материала по проблеме весенних палов сухой растительности.
2. Подготовить листовки «Опасность весенних палов», «Сохраним первоцветы», «В защиту муравейников», «Большой вред от маленькой батарейки», «Отходы в доходы».
3. Разместить информационный материал в общедоступных местах для населения.
|
1. Размещение информационного материала в общедоступных местах для местного населения
2.Размещение информации на сайте.
3. Выпущены листовки «Опасность весенних палов», «Сохраним первоцветы», «В защиту муравейников», «Большой вред от маленькой батарейки», «Отходы в доходы».
|