Сценарий мероприятия «Деревья и кустарники».
Цель: научить детей различать деревья и кустарники.
Задачи:
- систематизировать знания детей о деревьях и кустарниках;
- обобщать знания детей о существенных признаках строения деревьев и кустарников (корень, ветви, листья) и их различия.
- учить детей разделять предложенные объекты (деревья и кустарники) на группы, опираясь на иллюстрацию или рисунок.
- развивать речь детей, обогащать активный словарь.
- воспитывать интерес к растительному миру, беречь его.
Материалы и оборудование: игрушка Зайчика; иллюстрации и картинки деревьев и кустарников; цветные карандаши.
Ход мероприятия.
1. Орг. момент.
Учитель: Дети, сегодня к нам на занятие прибежал Зайчик. Ему нужно спрятаться от хитрой лисы. Давайте с вами поможем разобраться, где лучше ему спрятаться: под деревом или кустарником?
2. Работа по рисункам.
Учитель: Ребята, посмотрите, перед вами находятся два рисунка. Как вы думаете, какому растению подходит первый? (Этот рисунок подходит дереву).
А как вы догадались? (У дерева есть один ствол и ветки).
А как вы думаете, какому растению подходит второй?
( Кустарнику.)
Учитель: Почему? ( У кустарника много стволов и ветки).
По этим рисункам можно сразу догадаться, что общего есть у дерева и кустарника, а чем они различаются.
- Ребята, как вы думаете, что общего между деревом и кустарником? (Ответы детей).
- Дети, а чем же отличаются деревья и кустарники? (Ответы детей).
- Как вы считаете, где же лучше спрятаться нашему Зайчишке от хитрой лисицы? ( В кустарнике)
- Почему? (Под кустом не видно нашего Зайчишки).
Учитель: Мы спасли нашего Зайку, спрятав его от лисы.
- Зайка немного устал, пока бежал от лисы, и хочет с вами поиграть
3. Физминутка.
4. Практическая часть.
Учитель: А теперь, Зайка, дети покажут тебе, какие существуют в природе деревья и кустарники, чтобы ты самостоятельно мог прятаться от врагов.
- Дети, сейчас мы с вами отгадаем загадки и разделим отгадки на две группы (деревья и кустарники, опираясь на наши рисунки).
1. Он стоит высокий стройный.
Лист на нем резной, узорный,
Ветками качает он,
Кто скажите это? (Клен).
Ребята, как вы думаете, клен – это дерево или кустарник? Почему вы так думаете? (Ответы детей).
- Под какой рисунок мы поместим картинку с изображением клена? ( Под рисунок дерева).
2. На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
Это в теплый майский день
Распускается… (сирень)
- Дети, сирень - это дерево или кустарник? Почему? (Ответы детей).
3. У меня иголки длиннее, чем у елки.
Очень прямо я расту в высоту.
Если я не на опушке,
Ветки только на макушке (Сосна).
Учитель: Скажите, сосна – это дерево или кустарник? Почему? Под какой рисунок мы поместим картинку сосны? (ответы детей)
4. Я на розу так похож,
Разве что не так хорош,
Но зато мои плоды
Всем пригодны для еды (Шиповник).
Учитель: Шиповник – это дерево или кустарник? Почему? Под какой рисунок мы поместим картинку с изображением шиповника? (Ответы детей).
5. Не заботясь о погоде
В сарафане белом ходит.
И в один из теплых дней
Май сережки дарит ей (Береза).
Учитель: Ребята, а как вы считаете, берёза – это дерево или кустарник? Почему? Под какой рисунок мы поместим картинку с изображением березы? (Ответы детей).
Ну вот, Зайка, ты сам без затруднения сможешь спрятаться самостоятельно от лисы.
- А на прощание, мы с ребятами хотим сделать тебе небольшие подарки.
Давайте нарисуем для Зайчика кустарник или дерево, чтобы он не забыл о нас.
5. Итог.
- Ребята, как вы считаете, мы помогли Зайчику?
- Что вы сегодня узнали нового? (Ответы детей).
- А теперь давайте подарим Зайке свои рисунки, поясняя, что именно изобразили на рисунке – дерево или кустарник.